Tecnologías Educativas: junio 2016

Institución Educativa María auxiliadora

Tomado de: http://www.flickriver.com/places/Colombia/Antioquia/Caldas/

La institución educativa María Auxiliadora, se encuentra ubicada en el municipio de Caldas, Antioquia, en la Cra. 49 #131 Sur-23.

Ofrece servicios de educación preescolar, básica primaria, media y básica secundaria. Cuenta con dos sedes más, ubicadas en el Barrio Mandalay y la Vereda la Chuscala, llamadas Santísima Trinidad y La Chuscala respectivamente.

Inventario general de herramientas tecnológicas y sus opciones de trabajo

SOFTWARE	CARACTERÍSTICAS	FALENCIAS	MEJORAS
PACSIS	Sistema de gestión de la información personal y académica de los estudiantes	-Las actualizaciones se realizan cada año, sin embargo, esto no representa un cambio significativo. -Cuando los estudiantes cancelan matrícula y se cancelan del sistema, siguen apareciendo en las listas. -Para que el sistema aplique cálculos de habilitaciones, no los muestra en los boletines, es necesario pagar para que lo hagan. -En ocasiones no guarda los cambios de nombre, documento de identidad o apellido.	-Realizar actualizaciones funcionales que se adapten a la necesidad de las instituciones. -Retirar automáticamente a los estudiantes que han sido cancelados o bien, crear un anexo de cancelados por período. -Que las habilitaciones sean tenidas en cuenta al aplicar los cálculos por período o semestre.
JOOMLA	Software para gestionar la información y diseño de la página web.	La debilidad está más que todo relacionada con lo poco accesible para personas que tienen conocimientos básicos en html y gestión de páginas Web.	Capacitación a quienes van a utilizar la herramienta. Más intuitivo para poder ser administrado por muchas otras personas.
EDU 2.0	Plataforma educativa	Los inconvenientes que presenta la plataforma edu 2.0 en la institución, principalmente provienen del tipo de licencia, ya que en la Institución se tiene una licencia gratis hasta 2000 estudiantes, lo que conlleva a presentar algunas limitantes con la generación de reportes de los grupos sobre todo cuando se exportan las planillas a Excel. Otra limitante, es la falta de equipos en la institución, solo se cuenta con dos salas de cómputo que no solventan la demanda de todos los estudiantes, por lo tanto los profesores no pueden aprovechar los beneficios de la plataforma al máximo.	-Una de las soluciones sería, comprar una licencia Premium que activa todas las funciones con que cuenta la plataforma. -se podría solucionar también, adquiriendo más equipos de cómputo o dispositivos móviles como tabletas; es decir, con mayor presupuesto.

ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN

AREA (A)	HARDWARE (B)
AREA (A)	DETALLE	ESTADO	USO
ACADEMICA	10 portátiles, 42 computadores de escritorios, dos aulas de informática. 60 tabletas. Cuatro impresoras láser. Un tablero digital. 11 videos beam. 5 televisores. 1 grabadora. Un sistema de audio. Monitoreo con cámaras. Un computador portátil.	Dos video beam se encuentran en mal estado; los demás equipos están en buen funcionamiento; en ocasiones las fallas se presentan por un cable en mal estado o por una conexión fallida. Las tabletas apenas llegaron en el segundo semestre del año 2015 y aún no han sido desempacadas, están esperando la capacitación e instalación de las mismas.	Todos los computadores se utilizan en las clases de tecnología y como apoyo de consulta en las demás áreas. Son usados por los docentes y los estudiantes. Los televisores y el video beam se usan para proyectar imágenes y audio en las aulas como apoyo a la labor docente. El tablero digital lo usan los docentes para proyectar imágenes y audio, o bien, para capacitar a la comunidad educativa. La grabadora, se usa como medio audio para: audio cuentos, canciones, ensayar los bailes programados en el festival de la Ronda y la Danza; entre otros.
ADMINISTRATIVA	6 computadores de escritorio, un video beam, una impresora multifuncional	Todo en buen estado.	Manejo de archivo, generar boletines, certificados, actas, impresión de correos, información interna y externa del colegio.
BIENESTAR	Fotocopiadora, un computador portátil.	Todo en buen estado.	Presta servicio de fotocopias e impresiones a toda la comunidad educativa. Este servicio lo presta la asociación e padres de familia en un pequeño espacio que está dispuesto para ellos.
BIBLIOTECA	La institución no cuenta con un espacio para biblioteca; es decir, un aula o salón.	Diferentes estanterías de metal y vidrio, con sistema de llave. Se encuentran en buen estado.	El espacio de “biblioteca” no existe como tal; están ubicadas diferentes estanterías en los pasillos del colegio con la literatura infantil, textos de consulta para la preparación de clases de los maestros, material para las diferentes áreas como son: sociales, matemáticas, español, ciencias naturales, este material puede ser lúdico o literario.
LABORATORIOS	Tiene otro tipo de herramientas, más no herramientas tecnológicas	En buen estado	Cuenta con equipos y requerimientos básicos para el laboratorio de biología. No hay allí equipos que manejen software.
SOPORTE	Área Metropolitana, Educación media, computadores para educar.	En buen estado	Realizan periódicas visitas en el año para determinar el estado de los equipos y el uso que se le está dando a los mismos.
OTROS (Aula bilingüe)	Un computador de escritorio, un video beam, 45 módulos de audio con 45 diademas y 45 micrófonos.	El computador y el video beam se encuentran en buen estado, pero los módulos con los micrófonos y diademas, se encuentran en mal estado, ya no funcionan.	La sala la usan las docentes en sus clases con proyecciones audiovisuales, imágenes, videos, material elaborado en Word y temáticas ya preparadas para proyectarlas a los jóvenes. Actualmente no se utilizan las diademas, ni los micrófonos, por encontrarse en mal estado, han sido retiradas de los módulos. Tampoco la institución ha hecho el modo para arreglarla, en este momento está en desuso o simplemente para mostrar imágenes o trabajar word; pues la Internet tampoco está funcionando en la sala.


SOFTWARE (C)
DETALLE	ESTADO		USO
Windows 7 profesional, con office 2010. Plataforma educativa edu 2.0 de uso libre.	Todo el software está en buen estado.		Los docentes manejan las temáticas a partir de éstos en talleres, foros, asistencia, planilla de notas. Lo estudiantes responden a estas actividades y participan de forma activa.
Office 2010, Windows 7 professional, pacsis provisto por coanet web. SIMAT desde el Ministerio de Educación.	Todo el software está en buen estado.		El Pacsis lo usan las secretarias en la generación de notas, planillas, programación general para el diseño de notas. Los docentes lo utilizan para la digitalización de las notas, hacer correcciones y observar el desempeño de cada uno de los estudiantes en el área.
Office 2010, Windows 7 professional.	Todo el software está en buen estado.		La Asociación de Padres de Familia favorece el trabajo de los docentes, estudiantes y administración prestando el servicio con estos elementos en consulta y el uso del correo electrónico.
office 2010, Windows 7 professional	Todo el software está en buen estado.		Los docentes usan estas herramientas para proyectar temas de interés en las diferentes áreas y en los diferentes programas de Microsoft. Son apoyo para el manejo de las clases y las temáticas.

RECURSOS TECNOLÓGICOS DE LA COMUNICACIÓN (D)
DETALLE		ESTADO		USO
Internet de fibra óptica de 30 megas, red inalámbrica por wifi en toda la institución, una video cámara, página web de la institución, blogs de los decentes. Correos electrónicos de estudiantes y docentes.		Todos están en buen estado, sin embargo, en ocasiones el sistema es un poco lento o no tenemos buen acceso a las redes y esto en ocasiones genera demoras en la realización de alguna actividad. También en algunos espacios, se evidencia falta de señal; como en el aula bilingüe y en los salones más alejados de las conexiones: No ha sido un servicio muy bueno, siempre ha presentado fallas.		Los docentes los usan en actividades como: Planeación, elaboración del diario de campo, programación y desarrollo de las clases en las diferentes áreas, evaluaciones, comunicación interinstitucional, comunicación con padres de familia y estudiantes, compromisos virtuales para los estudiantes, información a través de la página del colegio, el Facebook o correo electrónico.
Internet de fibra óptica de 30 megas, red cableado, página web de la institución, Correos electrónicos,		Todos los recursos se encuentran en buen estado.		Se usan como herramienta de apoyo en la gestión administrativa como estadísticas de calificaciones, análisis de pruebas SABER, circulares institucionales, evaluaciones de desempeño, seguimiento en el desempeño de los directivos y docentes, comunicación interinstitucional, inscripción de los estudiantes y docentes en los diversos programas, capacitaciones o evaluaciones programadas por la Gobernación de Antioquia.
Internet de fibra óptica de 30 megas, red inalámbrica por wifi en toda la institución. Correos electrónicos de la asociación de padres de familia.		Todos los recursos se encuentran en buen estado		La Asociación de Padres de Familia usa estos recursos para facilitar el desempeño de los docentes y estudiantes en cuanto que les ofrece el servicio de impresión y fotocopias. Así mismo como la consulta permanente sobre temas de interés y necesidad por internet o a través del correo electrónico.
Red cableada, página web de la institución, Facebook institucional, Correos electrónica.		Todos los recursos en buen estado, se encuentran funcionando.		Lo docentes y estudiantes usan estos recursos para consultar permanentemente la información. A través de estos medios se provee toda la información pertinente sobre las actividades en la agenda institucional, los cambios, recursos, inconvenientes, capacitaciones, reuniones, informes, entre otras actividades que se van programando o surgiendo de momento.

Propuesta de trabajo

Un plan de aprovechamiento de las TIC, donde realmente se evidencie un poco más de avance en las estrategias de enseñanza - aprendizaje, puede estar enfocado así:

Dando un uso oportuno a las herramientas tecnológicas que existen en la institución; computadoras, tabletas, sala bilingûe, salas de informática, televisores, tablero digital.
Capacitar a los docentes y a la comunidad en general sobre el manejo y uso de las herramientas tecnológicas existentes.
Capacitando a los estudiantes y dando un mejor uso a los meta buscadores para encontrar información pertinente, válida y verídica.
Permitiendo la realimentación de la información por parte de los estudiantes, en los comentarios realizados por ellos en las redes sociales o blogs. Enseñando anteriormente a los niños las normas de Netiqueta.
Apoyando la información escrita y verbal con imágenes, vídeos, sonidos, a través de diferentes medios: computadores, tabletas, celulares; pero con la debida orientación de los docentes, directivos o padres de familia.
Aprovechar las aulas tecnológicas y espacios que hay para aprovechas las TIC; esto, por parte de todos los docentes, no sólo los de tecnología o inglés.
Se trata de darle uso a las herramientas que tenemos, no de llenarnos de equipos y computadores que no van a ser utilizados. Utilizar lo que hay y usarlo bien.
Utilizar la plataforma educativa de forma efectiva y si hay falencias, brindarle asesoría a los chicos para que comprendan mejor la información.
La administración de la institución debe comprometerse a reparar los equipos dañados e invertir en ellos, no es necesario comprar cosas nuevas; hay las herramientas, pero falta mantenimiento.
Seguir las publicaciones de la página para que toda la comunidad esté permanentemente informada; de nada sirve tener una cantidad de herramientas y que la misma comunidad la desconozca, no la utilice o le de mal uso.
Orientar a los estudiantes para que utilicen los medios y las herramientas tecnológicas, pero con el debido cuidado y respeto hacia todos los que participan en ellas; evitando el ciberbullyng.

Pienso que más que una estrategia como tal, es poder darle uso adecuado a los elementos existentes, es darle consecuencia a una cantidad de saberes, elementos, estrategias que todos tenemos por aportar; pero, que finalmente por el temor al cambio o a sentir que hay más trabajo, no se hagan las cosas y se desaproveche la época que estamos viviendo ahora; se trata de ahondar y abordar los elementos necesarios para darle a las TIC la utilidad que merecen y orientar para que los niños y jóvenes sepan darle uso correcto a esos materiales.

Bibliografía

· Libro Electrónico Multimedial: Tecnología Educativa Capítulos 1, 2, 3 y 4.

· La “denagogía” como obstáculo para el uso eficiente de las TIC en la educación de la era digital. Santiago A. Alamilla Marisa Zaldívar. (2012).

· Elementos para un marco conceptual sobre la incorporación de las TIC en la educación. Juan José Sanz. (2006).

· Avci, U., & Askar, P. (2012). The Comparison of the Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their Courses. Journal of Educational Technology & Society, 15(2), 194-205. Recuperado de
The Comparison of the Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their Courses

· Domingo, M., & Marquès, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. (Spanish). Comunicar, 18(37), 169-175. Recuperado de
Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente

· Tablets en educación Oportunidades y desafíos en políticas uno a uno. Laura Marés Red Latinoamericana de portales educativos. (2012)

· RENATA-Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo técnico de RENATA. (2012)

· El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el aprendizaje colaborativo. Vivina Brito R. (2012)

La tecnología educativa como factor de desarrollo de los países, realidad o utopía

A medida que se han ido involucrando las TIC en la educación y específicamente a las aulas de clase, se han visto una serie de cambios que han fomentado el uso de las mismas; pero dicho uso ya depende de cada uno de los actores que intervienen en la educación; padres, estudiantes, docentes y directivos docentes y hasta el mismo gobierno, se han visto involucrados en este proceso de desarrollo. Ahora bien, la realidad es que los equipos como herramientas tecnológicas se han ido incorporando a las aulas; tablets, computadores, celulares; entre otros. Se han creado programas de capacitación para los diferentes participantes, se han ofrecido programas a nivel nacional y departamental para que los maestros empecemos a usar dichos equipos, pero realmente son pocos los que acceden a este servicio, por variadas razones también.

En este caso, y continuando con el tema, la realidad está dada en las instituciones educativas; pero, al momento de ir a la práctica, se convierte en utopía; debido a que al momento de usar estas herramientas, es donde se empieza a abrir la brecha, puesto que se tienen los equipos, pero no se tiene la conectividad suficiente, las capacitaciones no las ofrecen o no las tomas los docentes, la institución no proporciona los medios o no hay tiempo, están otras prioridades, hay mil cosas por hacer que finalmente entorpecen el proceso de enseñanza - aprendizaje con las TIC; en fin, un sinnúmero de dificultades que a la hora de la verdad no permiten el avance que se pretende o lograr las metas que se tienen para que la institución completa, haga uso de las herramientas tecnológicas; aún se presentan muchas falencias en estos procesos, falta mucha organización por parte del estado y de las mismas instituciones que no dejan avanzar y que los procesos finalmente lleguen a feliz término. Creo que el uso de las TIC ya es una necesidad, es una competencia que hay que trabajar en todas las áreas y que si no hay unas políticas claras, van a terminar entorpeciendo los procesos, en vez de fortalecerlos.